Los docentes de Santa Maria de Gardeny suspenden las colonias para exigir mejoras laborales urgentes
El claustro de la escuela Santa Maria de Gardeny, en Lleida, decide cancelar las colonias escolares ante “condiciones laborales insostenibles” y llama a otros centros a sumarse, en el marco de la movilización docente del 11 de febrero.
La iniciativa surge para visibilizar problemas de sobrecarga, precariedad y falta de diálogo con la administración educativa, mientras las familias reclaman reforzar la escuela pública frente a los conciertos con centros privados.
Una protesta por condiciones laborales
El claustro de la escuela Santa Maria de Gardeny anuncia que no llevará adelante las colonias escolares previstas, argumentando que se trata de “una medida de protesta ante unas condiciones laborales insostenibles que Educación continúa ignorando”.
Los docentes denuncian pérdida de poder adquisitivo, exceso de trabajo burocrático, falta de recursos, precarización del profesorado y ausencia de un diálogo real con la administración. La decisión busca visibilizar que la escuela pública no puede sostenerse a base de voluntarismo ni renuncias personales.
Impacto sobre la comunidad educativa
Aunque los maestros reconocen que las colonias “son una actividad educativa valiosa para el alumnado”, remarcan que no pueden “seguir dependiendo del sobreesfuerzo constante, invisible y no reconocido del profesorado”.
La escuela anima a otros centros de Catalunya a “replicar activamente esta acción” y a sumarse a la huelga convocada para el día 11, destacando que “si se actúa de manera aislada, la administración continuará ignorando nuestras demandas”. Las concentraciones previas han contado con la participación de trabajadores de 35 centros del Ponent y del Pirineo.
Reclamos de las familias y modelo educativo
Las Asociaciones Federadas de Familias de Alumnos de Catalunya (Affac) exigen a Educación reducir los conciertos con centros privados innecesarios y destinar esos recursos a reforzar la educación pública. Reclaman una planificación basada en “criterios de equidad y sostenibilidad, que evite duplicar plazas concertadas financiadas con dinero público donde la pública puede asumir la demanda”.
Además, alertan de la infrafinanciación crónica en los centros públicos, que provoca aulas masificadas, falta de personal docente y especializado, cierre de grupos y dificultades para garantizar una educación inclusiva y de calidad. Las familias piden un cambio de modelo que “ponga fin a las renovaciones automáticas e interesadas y priorice claramente la educación pública”.
Movilización en aumento
Los docentes y las familias coinciden en que la protesta busca visibilizar las carencias del sistema educativo en Catalunya y exigir soluciones urgentes. La participación creciente en concentraciones y la coordinación entre centros reflejan un movimiento que podría marcar un punto de inflexión en la defensa de la escuela pública.
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