PAU 2025: los grandes cambios de la nueva Selectividad en Catalunya

A partir del 11 de junio, más de 40.000 estudiantes catalanes se enfrentarán a las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU), este año marcadas por un cambio significativo en su estructura y enfoque. Las PAU 2025 incorporan un modelo más competencial, con menos opciones para elegir, una única prueba por materia y mayor penalización por errores ortográficos.

Aunque el nuevo modelo genera dudas, estudiantes y docentes afrontan este reto con confianza y preparación. Y, como siempre, la mejor estrategia es estudiar con constancia, cuidar la presentación y pensar antes de responder.

1. Un solo examen por asignatura

Hasta ahora, los alumnos podían escoger entre dos modelos de examen por cada materia. A partir de este año, eso cambia:

• Solo habrá un modelo único por asignatura.
• Aunque dentro del examen se mantendrán algunas preguntas opcionales, la optatividad general se reduce considerablemente.

¿Qué implica?

Los estudiantes deberán preparar todo el temario, sin poder anticipar o descartar bloques. Esto ha provocado, como comenta el alumno Albert Garcia, que muchos cambien de estrategia: "Algunos han optado por examinarse de Historia de la Filosofía en lugar de Historia de España por ser más manejable".

2. Exámenes más competenciales

El nuevo modelo busca que los estudiantes no solo memoricen, sino que relacionen conceptos, analicen críticamente y razonen sus respuestas.

Los exámenes incluirán:

• Preguntas abiertas, que requieren desarrollo extenso.
• Preguntas semiabiertas, de respuesta breve.
• Un máximo del 30% en formato test.

Desde los centros educativos se está haciendo hincapié en la capacidad de reflexión, argumentación, compresión lectora y expresión escrita clara y coherente.

3. Más penalización por errores ortográficos

A diferencia de años anteriores, todas las materias tendrán en cuenta la corrección lingüística.

Se valorará:

• Ortografía
• Gramática
• Léxico
• Coherencia del texto
• Presentación general del examen

Los estudiantes catalanes han mostrado una "gran preocupación" por el aumento de en las posibilidades de restar nota debido a las faltas de ortografía.

4. Menos margen para planificar con antelación

Muchos centros recibieron las nuevas directrices una vez iniciado el curso, lo que ha limitado la preparación específica de los docentes y alumnos.

 Solo se ha facilitado un modelo de examen por asignatura, lo que ha dificultado el entrenamiento con ejemplos previos.

Con los cambios anunciados, los estudiantes deberán de preparar los exámenes del 11, 12 y 13 de junio de la mejor forma posible y conociendo a qué tipo de selectividad se enfrentan para acceder a la universidad.